Kvalifikace v IT ve školách

Domů

The Schools ITQ assessment model

Úvodní strana příručky

1. Shrnutí cílů

Zajistit vyvážený přístup ke vzdělávání, který odráží potřeby současné společnosti

Motivace žáků prostřednictvím oficiálního ocenění jejich úspěchů.
Přiblížení mezi akademickým a odborným světem.
Poskytování praktické podpory pro inkluzi.
Podpora vývoje a vzdělávání nezávisle na věku.
Snaha o rovnováhu mezi dovednosti, znalostmi a vývojem.
Snižování nákladů na akreditované kvalifikace.
Integrace rozvoje zaměstnanců s hodnocením ve školách.
Zavedení transparentnosti do vzdělávání podle Evropského kvalifikačního rámce.
Zajištění, že kvalifikace jsou založené na komptencích a dovednostech hodnocených v praktickém prostředí.

2. Základ kvalifikací

Struktura modulů je navržena tak, aby umožnila oceňovat postup od základní úrovně dovedností. Proto lze začít u malých dětí nebo i starších lidí, systém je vhodný pro lokality, kde je přístup ke vzdělání a technologiím omezený. Systém je také flexibilní, umožňuje různě kombinovat moduly a individuálně postupovat po jednotlivých úrovních. Nepředepisujeme rovněž žádné konkrétní technologie.

3. Požadavky na hodnocení

Základní požadavek kladený na žáka je prezentovat své dovednosti a znalosti vzhledem k hodnotícím kritériím, které byly navrženy jako indikátory úspěšného hodnocení. Tato kritéria jsou seskupována do modulů na jednotlivých úrovních.

4. Příklad: Zvyšování produktivity prostřednictvím ICT

Používání IT v souladu s požadavky hodnocení	Používání IT systémů k dokončení plánovaných úkolů
1.1 Dokážu identifikovat výhody využití IT pro daný úkol	2.1 Dokážu použít IT systém k dokončení naplánovaného úkolu a dodržovat bezpečné postupy
1.2 Dokážu naplánovat, jak dokončit daný úkol s vhodnými IT systémy a softwarem	2.2 Dokážu ověřit, že výstup splňuje zadání
1.3 Dokážu definovat bezpečnostní rizika spojená s využitím IT pro daný úkol	2.3 Dokážu určit způsoby pro zlepšení využití IT pro daný úkol

Název modulu: Zvyšování produktivity využitím ICT (IPU)

Vzdělávací cíle: Plánování použití IT ke splnění požadavků: Použití systémů IT k dokončení naplánovaných úkolů

Hodnotící kritéria : 1.1 - 2.3

Žáci spolu s pověřeným hodnotitelem shromažďují potřebnou evidenci k prokázání, že jejich dovednosti jsou v souladu s hodnotícími kritérii. Hodnotitel musí prokázat TLM, že má potřebné znalosti a zkušenosti, aby mohl realizovat hodnocení na dané úrovni. Evidence je externě kontrolována TLM.

Systém je transparentní a objektivní. Hlavní hodnotitel prověřující evidenci žáka může nesouhlasit s návrhem hodnocení hodnotitele a vyžádat si doplňující evidenci před potvrzením certifikace.

5. Je INGOT kurz?

Kvalifikace INGOT nejsou kurzem, je to metoda uznávání výsledků sebevzdělávání. Profesionální učitelé samozřejmě mohou vést kurzy, vedoucí k získání akreditace INGOT, v souladu se svým vyučovacím stylem a individuálními potřebami studentů (tzv. přizpůsobené učení). I když projekt nabízí k dispozici potřebné příklady a materiály z webové stránky, neurčuje učitelům, jak mají učit.
Jediným požadavkem je splnění hodnotících kritérií podle doporučení v této příručce. Pro dosažení kvalifikací INGOT může být použit jakýkoli kurz podporující plánování, provedení a hodnocení ICT úkolu. Může to být také jen část již existujícího kurzu. Není nutné činit rozsáhlejší změny v již fungujících, ověřených a dobře naplánovaných studijních programech.

6. Shromažďování evidence a vlastní proces certifikace

V každém certifikovatelném bloku (celku) jsou definovány studijní cíle a hodnotící kritéria (podrobnosti naleznete v dalších kapitolách). Jak již bylo naznačeno, student spolupracuje se školeným hodnotitelem (poradcem), vytváří záznamy své práce (doklady, které obvykle zveřejňuje na internetu) a sbírá další vhodné důkazy, které dokládají splnění hodnotících kritérií.

Doklad o tom, že student úspěšně zakončil certifikovatelný blok, se dá získat různými způsoby. Pro kvalifikační úroveň Bronz lze na nižších stupních částečně použít i hodnotitelovo pozorování práce studenta (počínaje zapnutím a vypnutím počítače). Pro kvalifikační úroveň Silver a Gold to nejčastěji probíhá kontrolou e-portfolia na webových stránkách, tj. kontrolou dokladů, které se vztahují k hodnotícím kritériím – studentem vložených digitálních souborů.

Student může shromažd’ovat požadované doklady sám a pak je předat hodnotiteli. Orgán TLM k tomu poskytuje bezplatné nástroje na studentově stránce na webu INGOT. Student tím na sebe bere více zodpovědnosti za stanovování vlastních učebních cílů a zlepšuje si i schopnost sebehodnocení. Tento proces může sám o sobě poskytnout doklady o splnění některých hodnotících kritérií.

Pokud se student a hodnotitel shodnou, že student má přinejmenším základní znalosti napříč všemi hodnotícími kritérii, zažádá hodnotitel orgán TLM o vydání certifikátu příslušného celku pro daného studenta. INGOT manažer TLM zkontroluje doklady shromážděné studentem a hodnotitelem (na webových stránkách v e-portfoliu nebo blogu) a poskytne odpovídající zpětnou vazbu.
Pokud bude manažer přesvědčen, že kritéria byla splněna, povolí hodnotiteli tisk certifikátu přímo z webových stránek TLM, kde lze certifikát rovněž ověřit.

7. Shrnutí hodnotícího procesu

Níže uvedené schéma je převzato z on-line kurzu pro hodnotitele. Znázorňuje proces zadávání celku včetně získání certifikátu. Certifikáty z „multimodulů“ se řídí pravidly, určujícími, jak modul přispěje k souhrnné kvalifikaci. Tato pravidla jsou vysvětlena níže v detailním průvodci a jsou zahrnuta v hodnotící on-line tabulce. Obecně vzato, na úrovni dané kvalifikace jsou moduly povinné a volitelné, které mohou být na kvalifikační úrovni („S“), úrovni nad ní („H“) nebo pod ní („L“). Poskytuje to větší flexibilitu.

8. Evropský kvalifikační rámec (EQF)

EQF je obecný rámec, nadřazený národním rámcům v jednotlivých evropských zemích. INGOT byl založen na národním kvalifikačním a kreditním rámci v UK, který byl jedním z prvních národních rámců navázaných na EQF.

Welcome to the Ingot Family of Awards provided by TLM